ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ - ΑΝΑΦΟΡΑ - ΠΟΙΗΜΑΤΑ /ΠΡΟΣΕΥΧΕΣ

-

 




Οι Τρεις Ιεράρχες είναι Άγιοι και Θεολόγοι ( αναφέρονται στο λόγο του Θεού ). Παράλληλα , είναι οι Πατέρες της  Χριστιανικής Ορθόδοξης Εκκλησίας μας.


Αυτοί είναι :

Ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος , ο οποίος , όπως διαφαίνεται και από το επίθετό του , είχε χρυσό στόμα . Αυτό υπονοεί ότι η γλώσσα σου έσταζε μέλι για το Θεό και την παιδεία.

Ο Βασίλειος ο Μέγας. Ήταν από τους μεγαλύτερους Θεολόγους και πατέρες της Εκκλησίας.

Ο Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός ή Θεολόγος. Ήταν διδάσκαλος ρήτορας και Πατέρας της Εκκλησίας. 







Τους τιμάμε, διότι είναι οι Προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών.

Γι’αυτό άλλωστε είναι σχολική γιορτή , γνωστή ως γιορτή των γραμμάτων και ξεχωριστή για την Παιδεία και τους μαθητές.

Οι μαθητές πρέπει να παραδειγματίζονται από το έργο και τη σοφία των Τριών Ιεραρχών και να προσκυνούν στα ονόματά τους για να αποκτήσουν φώτιση, δύναμη και επιτυχία στη σχολική και μαθησιακή τους πορεία.






Προσευχόμαστε με ποιήματα στους Τρείς Ιεράρχες αντλώντας δύναμη και πίστη από αυτούς ,στη συνέχεια του αγώνα μας για τη γνώση και την Παιδεία.








Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Τα "όχι" και τα "μη" βλάπτουν τα παιδιά!

-
Εικόνα
  Δύο λέξεις , απλές για τα παιδιά, αλλά συνάμα βλαβερές για τη ψυχολογία τους ! Αυτές οι λέξεις δημιουργούν μια αρνητική στάση προς το παιδί , αλλά και γενικότερα στη ζωή μας. Τα παιδιά τείνουν να είναι πιο ευαίσθητα και επιρρεπή στο άκουσμα αυτών λέξεων, γι' αυτό πρέπει να τις αντικαθιστούμε. - Πώς μπορείτε , λοιπόν , εσείς οι γονείς , να τις αντικαταστήσετε ; - Με εναλλακτικές προτάσεις , όπως : 1. Χρησιμοποιείστε ενεργητικά ρήματα στη θέση τους , όπως : " Άφησέ το κάτω " , " Απέφυγέ το ", "Άκουσέ το " κ.τ.λ. 2. Δημιουργείστε εναλλακτικές προτάσεις και λύσεις στο αποφεύγων θέμα. Δώστε τους τις κατάλληλες οδηγίες και τους λόγους που πρέπει να αποφύγουν ή να σταματήσουν κάτι. Τα παιδιά γνωρίζουν το σωστό και το λάθος και μπορούν να το διορθώσουν με την κατάλληλη καθοδήγηση. 3. Χρησιμοποιείστε σήματα ή απλές εκφράσεις, όπως : χειρονομίες ή μορφασμούς, προκειμένου να τα συντονίσετε.   4. Καταγραφή των κανόνων σε μια αφίσα και αφισοκόλληση σε ένα σημείο...
Διαβάστε περισσότερα

Η εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης σε μαθητές Δημοτικού !

-
Εικόνα
  Οι ρυθμοί της πανδημίας είναι απρόβλεπτοι, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται εντάσεις και αλλαγές σε περιόδους αναζωπύρωσης.  Οι μαθητές των τάξεων του δημοτικού σχολείου ανταποκρίνονται στη διά ζώσης διδασκαλία, αλλά παράλληλα, θα πρέπει να προσπαθήσουν να ενταχθούν και στα δεδομένα της τεχνολογίας, για λόγους ασφάλειας. Τα νέα αυτά δεδομένα, είναι η τηλεκπαίδευση, η οποία δεν έχει μεγάλη απήχηση και αποδοχή από τον ελληνικό λαό. Ωστόσο, πρέπει να γίνουν προσπάθειες ένταξης της στον μαθητικό πληθυσμό, κυρίως όταν παρατηρείται έξαρση της πανδημίας. Πώς μπορεί, όμως, να εφαρμοστεί η τηλεκπαίδευση στον μαθητικό κόσμο των Δημοτικών σχολείων ; Πρώτα από όλα, απαιτείται η αποδοχή, η προθυμία γνωριμίας και επαφής με τον κόσμο της τεχνολογίας , καθώς και η αναγνώριση των ωφελειών της τηλεκπαίδευσης από τον γονικό και εκπαιδευτικό πληθυσμό . Καλή ιδέα θα ήταν ο εντοπισμός μιας εκπαιδευτικής πλατφόρμας .   Εφόσον προηγηθούν αυτά, είναι χρήσιμο να αγοράσετε πίνακες με χρήση μαρκαδό...
Διαβάστε περισσότερα

Ανταγωνισμός και ζήλεια ανάμεσα στα αδέρφια - Προτάσεις αντιμετώπισης προς τους γονείς

-
Εικόνα
  Η ζήλεια αποτελεί ένα φυσιολογικό ανθρώπινο συναίσθημα , το οποίο υπάρχει στην συνύπαρξη αδερφών. Ο ανταγωνισμός συνδέεται και αλληλεπιδρά με τη ζήλεια , δημιουργώντας εκρηκτικούς συνδυασμούς , όπως αντιπαλότητα και εντάσεις. Ο συνδυασμός της ζήλειας και του ανταγωνισμού ανάμεσα στα αδέρφια είναι ένα συχνό φαινόμενο , το οποίο παρουσιάζεται σε όλες τις φάσεις της ηλικίας τους ,για διάφορα αίτια, και προβληματίζει τους γονείς ως προς την αιτία ύπαρξης τους καθώς και ως προς τον τρόπο διαχείρισής τους. Αρχικά , οι γονείς πρέπει να αποδεχτούν ότι πρόκειται για μια φυσιολογική αντίδραση μεταξύ των αδερφών, να ερευνήσουν τα αίτια δημιουργίας των περιστατικών ζήλειας και ανταγωνισμού, τις ώρες που δημιουργείται η ένταση καθώς και το μέγεθος - είδος των εντάσεων. Εφόσον , τα εντοπίσουν , θα πρέπει να σκεφτούν τις παραμέτρους που επηρεάζουν την ψυχολογική διάθεση του κάθε παιδιού. π.χ αν είναι λογικές ή παράλογες , κ. άλλα. Κατά τη διάρκεια των εντάσεων , δεν πρέπει να γίνεται διαχωρισμό...
Διαβάστε περισσότερα